96美工電腦學程 校園CIS系統實作展示

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ABOUT CIS

CIS(Corporate Identity System)企業形象識別系統,是將企業經營理念與精神文化,運用整體傳達給企業內部與社會大眾 ,並使其對企業產生一致的認同感或價值觀,從而達到形成良好的企業形象和促銷產品的設計系統

校園CIS

校園CIS的意義

  • 是學校的精神表徵,經營理念。
  • 是統一的視覺表現,形象定位。

校園CIS的功能

  1. 完整、獨特的CIS,是一種信念,深入師生內心之後, 即變成一種象徵,一種思維體系,亦即學生對學校期 待與學校對學生指導的感通模式,從而產生支配學校 師生行為意念的潛在力量。
  2. CIS可以增進師生的認同感,經由統整理念,建立共識 後的價值觀。一旦獲得師生接受之後,師生自然對學 校 產生認同感、歸屬感,以學校為榮,以學習為樂。
  3. CIS是學校在社會上自我定位,是學校向社會大眾所宣告 的形象,所建立的符碼系統,可供社會大眾的認同與識 別,促成學校與社會的良好關係,提振學校聲望。

96級美工電腦學程_校園CIS製作小組

A組_蕭安廷、潘仕惟、曾怡瑋、陳德瑋、陳敬哲、曹作成

蕭安廷
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蕭安廷
潘仕惟
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潘仕惟
曾怡瑋
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曾怡瑋
陳德瑋
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陳德瑋
陳敬哲
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陳敬哲
曹作成
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曹作成

B組_吳佩琪、許雅雯、陳思穎、劉佳儒、周旅揚、張晏菁

吳佩琪
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吳佩琪
許雅雯
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許雅雯
陳思穎
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陳思穎
劉佳儒
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劉佳儒
周旅揚
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周旅揚
張晏菁
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張晏菁

C組_廖樊茹、謝怡婷、林襄妤、曾慧真、吳虹蓁、廖怡晴

廖樊茹
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廖樊茹
謝怡婷
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謝怡婷
林襄妤
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林襄妤
曾慧真
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曾慧真
吳虹蓁
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吳虹蓁
廖怡晴
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廖怡晴

D組_吳祐寧、林琇雯、張喻硯、鍾文馨、鍾承倩、李權芸

吳祐寧
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吳祐寧
林琇雯
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林琇雯
張喻硯
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張喻硯
鍾文馨
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鍾文馨
鍾承倩
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鍾承倩
李權芸
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李權芸

E組_田禮欣、簡如暄、張庭瑄、秦秀惠、劉孟宣、蔡佩穎

簡如暄
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簡如暄
張庭瑄
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張庭瑄
田禮欣
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田禮欣
秦秀惠
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秦秀惠
劉孟宣
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劉孟宣
蔡佩穎
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蔡佩穎

F組_史芝嘉、洪婉郡、黃千惠、曾莉雅、廖鏡瑜、陳惠菁

史芝嘉
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史芝嘉
洪婉郡
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洪婉郡
黃千惠
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黃千惠
曾莉雅
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曾莉雅
廖鏡瑜
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廖鏡瑜
陳惠菁
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陳惠菁

校園識別系統1_中英文組合規範實作

A組_蕭安廷、潘仕惟、曾怡瑋、陳德瑋、陳敬哲、曹作成

橫式 直式


B組_吳佩琪、許雅雯、陳思穎、劉佳儒、周旅揚、張晏菁

橫式 直式


C組_廖樊茹、謝怡婷、林襄妤、曾慧真、吳虹蓁、廖怡晴

橫式 直式


D組_吳祐寧、林琇雯、張喻硯、鍾文馨、鍾承倩、李權芸

橫式 直式

E組_田禮欣、簡如暄、張庭瑄、秦秀惠、劉孟宣、蔡佩穎

橫式 直式

F組_史芝嘉、洪婉郡、黃千惠、曾莉雅、廖鏡瑜、陳惠菁

橫式 直式

校園識別系統2_辦公事物系統實作

A組_蕭安廷、潘仕惟、曾怡瑋、陳德瑋、陳敬哲、曹作成

名片 信封 信紙 手提帶

B組_吳佩琪、許雅雯、陳思穎、劉佳儒、周旅揚、張晏菁

名片 信封 信紙 手提帶

C組_廖樊茹、謝怡婷、林襄妤、曾慧真、吳虹蓁、廖怡晴

名片 信封 信紙 手提帶

D組_吳祐寧、林琇雯、張喻硯、鍾文馨、鍾承倩、李權芸

名片 信封 信紙 手提帶

E組_田禮欣、簡如暄、張庭瑄、秦秀惠、劉孟宣、蔡佩穎

名片 信封 信紙 手提帶

F組_史芝嘉、洪婉郡、黃千惠、曾莉雅、廖鏡瑜、陳惠菁

名片 信封 信紙 手提帶

校園識別系統3_學生制服設計實作

A組_蕭安廷、潘仕惟、曾怡瑋、陳德瑋、陳敬哲、曹作成

男生夏季 男生冬季
女生夏季 女生冬季
男女背心 男外套

B組_吳佩琪、許雅雯、陳思穎、劉佳儒、周旅揚、張晏菁

男生夏季 男生冬季
女生夏季 女生冬季

C組_廖樊茹、謝怡婷、林襄妤、曾慧真、吳虹蓁、廖怡晴

男生夏季 男生冬季
女生夏季 女生冬季

D組_吳祐寧、林琇雯、張喻硯、鍾文馨、鍾承倩、李權芸

男生夏季 男生冬季
女生夏季 女生冬季

E組_田禮欣、簡如暄、張庭瑄、秦秀惠、劉孟宣、蔡佩穎

男生夏季 男生冬季
女生夏季 女生冬季

F組_史芝嘉、洪婉郡、黃千惠、曾莉雅、廖鏡瑜、陳惠菁

男生夏季 男生冬季
女生夏季 女生冬季
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